坚持遵循教学与市场两个规律，本着共建、共享、互利、合作、共赢的原则，在示范区创业中心的大力支持下，我院与杨凌现代农业示范园区开发建设有限公司签订校企共建协议，明确了企业与我院的责任与义务，并成立了三方负责同志为组长、企业相关骨干技术人员、我院相关专业骨干教师为成员的校企合作基地建设领导小组，为开展共享型基地建设奠定坚持基础，确保了基地建设的组织实施。通过校企合作，取得以下主要成就：

（一）创新形成园艺技术专业“季节分段，工学结合”的人才培养模式

自校企共建实训基地以来，校政企三方派出企业技术骨干，对园艺技术专业的就业岗位、主要教学内容和毕业生技能要求进行深入研讨，共商园艺专业的人才培养方案。确立了园艺技术专业以“果、菜、花、菌”的生产、保鲜、经营为主要教学内容，创新形成“季节分段，工学结合”的人才培养模式，使专业教学内容更加贴近企业实际生产需求，教学的组织实施更加符合工学结合的要求，为提高学生职业能力奠定了坚实基础。

（二）形成了校政企育人环境，实现教学过程与生产过程对接

通过共享型基地平台，我院园艺技术、农业生物技术等专业学生，根据农时季节及企业生产实际需求，分阶段到杨凌现代农业示范园区开发建设有限公司，开展不同季节的设施果蔬生产、果树苗木繁育、食用菌工厂化生产等生产性实训实习，以校企合作开发“工作任务型”实训项目为纽带，以设施园艺职业能力培养为重点，以农业企业的人才需求为起点，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，校内“双师型”教师和企业兼职教师共同指导学生，使学生在企业边工作，边学习，校政企三方构建了一个真实的、教学与工作一体化的育人环境，实现了教学过程与生产过程对接。

（三）引进企业行业标准和要求编制的课程标准，实现了课程教学内容与职业标准对接

通过共享型实训基地平台，有力推进了我院园艺技术等相关专业课程改革，根据合作企业的实际生产，结合行业、企业标准及职业资格证书要求，《设施园艺》、《蔬菜生产技术》《园艺植物种苗繁育》等课程，将国家、行业、企业标准作为确定课程目标、课程内容标准的依据之一，将国家标准、行业标准、企业标准的内容均融入课程内容之中，作为教学必须选择的内容，使课程教学内容与职业岗位能力融通、与职业资格证书融通、与生产实际融通、与行业标准融通，做到了课程内容与职业标准的对接。

（四）学生职业能力得到锻炼，人才培养质量明显提升

自建立共享型实训基地，与杨凌现代农业示范园区开发建设有限公司紧密合作5年来，先后有400多名学生参加了合作企业的顶岗实习工作，在顶岗实习过程中杨凌现代农业示范园区开发建设有限公司积极配合示范区创业中心，吸纳我院的优秀毕业生。先后接纳园艺专业毕业生13名，其中4名学生已经成长为企业的技术和业务骨干；先后有13名近年毕业生及在校生进入示范区创业，其中我院2012届毕业生吕江江作为创业之星在全省高校进行巡回演讲。

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